本报讯 今年以来，通川区教师进修学校以“研训一体”为核心路径，通过集中示范教研、下沉精准视导和系统队伍锻造，为区域教育质量提升提供有力专业支撑。全区举办的系列学科教研活动累计吸引教师5000余人次参与，提出针对性教学改进建议200余条。

该校紧扣“聚焦‘三新’要义，培育核心素养”主题，系统规划了覆盖中小学18个学科的年度教研活动。活动以示范课例、专题讲座、反思研讨为主要形式，直指教学实践中的难点。如在小学语文教研中，聚焦新教材使用、多样态阅读及“网链共享计划”三项重点，通过现场课例展示和名师答疑，为参训教师提供了可借鉴的范式。

为将教研成果应用于实际教学，该校以集中视导和教研员包片到校方式，组织教研员深入学校，查阅课程设置、随机推门听课、查看备课、作业批改，全面诊断教学管理问题，并现场反馈、开出“良方”。凤北小学在春季学期接受视导后积极整改，并于秋季主动申请回访，其显著变化获肯定。这种“诊断—反馈—跟踪”的闭环服务，有效帮助学校补齐了短板。

对全区学校管理干部队伍和教师队伍开展培训是教师进修校的又一重要职能。该校坚持内外兼修：对内，通过“教职工大讲堂”、外出学习分享等机制，将教研员自身锻造成专家型人才；对外，整合北师大、四川文理学院等高校资源及区级平台，分层分类实施“头雁领航”、骨干教师引领、全员能力提升等系列培训，特别关注学前教育和心理健康等专题，实现了教师培训的全员覆盖与精准赋能，为全区教育事业的可持续发展筑牢了人才根基。

通过将研究、培训与指导深度融合，通川区教师进修学校让研训工作走出了文件、走进了课堂、触及了师生，奏响了服务区域教育高质量发展的铿锵足音。（胡玉石）